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IB課程體系的六大課程_IB課程補(bǔ)課
時(shí)間：2020-11-10
來源：朗思教育
作者：小顧老師
什么是IB課程？ib課程是什么意思？IB課程到底學(xué)什么？這些都是準(zhǔn)備擇校國(guó)際學(xué)校的家長(zhǎng)和同學(xué)比較關(guān)注的話題，作為三大主流國(guó)際課程，因?yàn)槠涓唠y度+高認(rèn)可度+名校等標(biāo)簽，IB課程一直受到國(guó)內(nèi)學(xué)生和家長(zhǎng)的青睞，今天我們朗思教育國(guó)際高中IB課程補(bǔ)課小顧老師為大家介紹下IB課程體系的六大課程，希望對(duì)同學(xué)們未來的學(xué)習(xí)有所幫助！
這里也就不說IB課程的概念和發(fā)展歷史等信息，因?yàn)檫@個(gè)課程在滬杭很多學(xué)校也均有開設(shè)，其中以上交大附中具有代表性。
1、IB課程介紹
IB是不以世界上任何一個(gè)國(guó)家的課程體系為基礎(chǔ)而自成一個(gè)體系，廣泛吸收了當(dāng)代許多發(fā)達(dá)國(guó)家主流課程體系的優(yōu)點(diǎn)，涵蓋了其主要的核心內(nèi)容。學(xué)生在IB體系中修讀相同教材，并且于畢業(yè)時(shí)參加全球統(tǒng)一考試，試卷的命題及評(píng)分均由IB總部統(tǒng)籌規(guī)劃。全世界的IB學(xué)生學(xué)術(shù)水平因此得以統(tǒng)一，畢業(yè)文憑亦被公認(rèn)為全球最高水平。
IB課程分為標(biāo)準(zhǔn)難度課程（SL / Standard Level）和更具挑戰(zhàn)性的高難度課程（HL / Higher Level）。IB要求學(xué)生至少選六門課+Theory of Knowledge，這六門課中至少有三門是HL。除了對(duì)學(xué)生的課業(yè)要求外，選擇IB Diploma的學(xué)生還要在兩年內(nèi)完成150個(gè)小時(shí)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)（CSC Hours）。相較于四科主修的A水準(zhǔn)課程，IB課程要求學(xué)生從六組不同領(lǐng)域的課程中分別選擇一科，加上核心科目，須修的科目可達(dá)九科。
2、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)
IB課程補(bǔ)課小顧老師：IB有自己的評(píng)分系統(tǒng)，45為最高分，拿到36至38左右即有資格申請(qǐng)劍橋（一般需要40-41），申請(qǐng)常春藤大學(xué)的學(xué)生一般分?jǐn)?shù)在40或以上，牛津要求42+的成績(jī)。而A-Level課程以A、B來打分，判分標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)謹(jǐn)不夠，在多年來呼吁改革現(xiàn)行的A-LEVEL體制的壓力下，英國(guó)政府正著手改革A-LEVEL提供，其改革的參照體系便是IB。
擁有A-Level課程成績(jī)，可以申請(qǐng)英國(guó)本土大學(xué)和美國(guó)，澳洲等其他國(guó)家大學(xué)；如果獲得IB課程成績(jī)，不僅可以申請(qǐng)英國(guó)大學(xué)，還同樣可以申請(qǐng)如美國(guó)，澳洲，加拿大等世界上100多個(gè)國(guó)家上千所大學(xué)。
為什么說IB課程體系很科學(xué)？
有一位香港的IB中文考官曾說過，得教育者得天下，得IB者得教育。那么，IB是如何通過科學(xué)的課程體系來實(shí)現(xiàn)這些高大上的培養(yǎng)目標(biāo)的呢？現(xiàn)在我們要回答第二個(gè)問題：IB到底教些什么？
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IBDP課程針對(duì)的是11、12年級(jí)的學(xué)生，分為六大學(xué)科組（母語與世界文學(xué)、第二語言、個(gè)人與社會(huì)學(xué)、科學(xué)、數(shù)學(xué)和藝術(shù)選修）+三大核心課程（認(rèn)識(shí)論Theory of Knowledge、拓展論文Extended Essay和創(chuàng)意、行動(dòng)與服務(wù)Creativity, Activity and Service）。學(xué)生按照自己的興趣愛好、學(xué)科基礎(chǔ)以及升學(xué)方向從前5個(gè)學(xué)科組中各選1門課程，從1－6組中選出第6門課程來學(xué)習(xí)。
課程總時(shí)長(zhǎng)為兩年，包括240課時(shí)的三門或四門高級(jí)別課程（High Level），150課時(shí)的三門或兩門標(biāo)準(zhǔn)級(jí)別課程（Standard Level）。不過HL未必一定比SL難，若是語言和數(shù)學(xué)之類強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)的，則HL更有深度，若是人文社科藝術(shù)類，則HL指所涉更廣。另外，學(xué)生的選課還得視學(xué)校開課情況而定，這取決于學(xué)校的師資、修讀IB的學(xué)生人數(shù)、教學(xué)實(shí)施等因素。
IB課程補(bǔ)課小顧老師下面簡(jiǎn)單介紹一下IBDP的六大課程和三大核心課程
1、語言A，分為文學(xué)、語言與文學(xué)兩門課程。簡(jiǎn)單來說，就是學(xué)生的母語或者是在學(xué)術(shù)層面最強(qiáng)勢(shì)的第一語言。IB對(duì)母語學(xué)習(xí)的強(qiáng)調(diào)是其有別于其他國(guó)際課程的一大特色，這也是IB致力于做好本土化的具體體現(xiàn)。
基于體制內(nèi)教育的語文基礎(chǔ)和文學(xué)造詣，大部分中國(guó)學(xué)生會(huì)很自然地選擇中文文學(xué)A。在外灘君看來，IB中文的獨(dú)特之處就在于它強(qiáng)調(diào)整本書的閱讀和學(xué)習(xí)，以及訓(xùn)練學(xué)生對(duì)母語文學(xué)敏銳的感受力和鑒賞力，同時(shí)兼具寫作和口頭表達(dá)能力的培養(yǎng)。
2、語言B。即第二語言，中國(guó)學(xué)生一般會(huì)選擇英語B。在中國(guó)，由于很多學(xué)校不開設(shè)第六組藝術(shù)選修課程，也有不少學(xué)生會(huì)再學(xué)一門二外，如西班牙語、日語、法語等。
3、個(gè)人與社會(huì)學(xué)。包括歷史、地理、經(jīng)濟(jì)、工商管理、哲學(xué)、心理學(xué)、社會(huì)學(xué)、社會(huì)與文化、全球社會(huì)中的信息技術(shù)等學(xué)科。
4、實(shí)驗(yàn)科學(xué)。包括物理、化學(xué)、生物、設(shè)計(jì)、環(huán)境系統(tǒng)等學(xué)科。（值得一提的是，第三、第四模塊中有一門比較特殊的跨學(xué)科的課程，environmental systems and societies，是提供給從體制內(nèi)轉(zhuǎn)過來的文科生的，是一門跨學(xué)科的課程）。
5、數(shù)學(xué)。數(shù)學(xué)為必修課，強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維。包括：普通數(shù)學(xué)、高等數(shù)學(xué)、數(shù)學(xué)研究等不同難度的課程，供具有不同需要的學(xué)生選擇。
6、藝術(shù)。包括視覺藝術(shù)、音樂、戲劇、舞蹈、電影制作等。它告訴學(xué)生，藝術(shù)是需要被慎重對(duì)待的，是我們感受美、表達(dá)美的重要途徑。
除了上述六門學(xué)科外，還有IB的第二類課程——核心課程：認(rèn)識(shí)論TOK、擴(kuò)展論文EE、創(chuàng)造行動(dòng)與社區(qū)服務(wù)活動(dòng)CAS。
認(rèn)識(shí)論是一門跨學(xué)科的課程，顧名思義就是激發(fā)學(xué)生的批判性思維，鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行質(zhì)疑，從不同角度去分析知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)，防止認(rèn)知偏見與主觀臆斷，增強(qiáng)學(xué)生以理性基礎(chǔ)進(jìn)行思辨和表達(dá)的能力。
IB課程補(bǔ)課小顧老師舉個(gè)簡(jiǎn)單的例子，從數(shù)學(xué)角度看，1+1=2，但從物理角度看，由于本質(zhì)相同，一堆糖加上一堆糖就不等于兩堆糖。
擴(kuò)展論文則特別像國(guó)外大學(xué)的訓(xùn)練，學(xué)生選擇一個(gè)自己喜歡的領(lǐng)域，設(shè)立課題，進(jìn)行獨(dú)立研究，同時(shí)學(xué)習(xí)和掌握學(xué)術(shù)性論文的寫作規(guī)范和技巧，最終寫出一篇4000字的研究論文。這一門課程可以說是提前訓(xùn)練了學(xué)生在國(guó)外大學(xué)的基本生存技能。
創(chuàng)造、行動(dòng)和服務(wù)則是我們常說的學(xué)生活動(dòng)。只不過不同于以往被動(dòng)參與，或是單純地選擇興趣社團(tuán)，CAS更強(qiáng)調(diào)學(xué)生自己開發(fā)興趣、設(shè)計(jì)目標(biāo)、解決問題，在過程中不斷反思和完善，關(guān)心服務(wù)社會(huì)與他人，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神，增加社會(huì)責(zé)任感。
從上述課程框架中，我們大約可以看到IB課程的科學(xué)之處：
首先，文理相通，跨學(xué)科素養(yǎng)很重要，同時(shí)每個(gè)學(xué)生又有自己擅長(zhǎng)的高水平領(lǐng)域，揚(yáng)長(zhǎng)避短。學(xué)生可以在每一門課中鉆得很深，又需要跳出這些領(lǐng)域看得更高。不過最重要的還是鼓勵(lì)學(xué)生的獨(dú)立研究，訓(xùn)練批判性思維能力。
為什么大家覺得IBDP很難，其實(shí)無可厚非，這些本該在大學(xué)階段才訓(xùn)練到的能力被大大提前了，對(duì)于學(xué)生的挑戰(zhàn)的確不小。另外，這里再簡(jiǎn)單提一下IBDP的考核方式。IB采用7分制，六門學(xué)科滿分42分，加上拓展論文與知識(shí)論文的3分，滿分為45分。考試成績(jī)?cè)?4分以上并符合其他要求的學(xué)生可以獲得IB文憑證書，否則只能獲得單科文憑證書。
以上就是我們小顧老師為大家介紹的IB課程體系的六大課程，其中包含了課程的簡(jiǎn)單介紹，希望對(duì)同學(xué)們擇校的時(shí)候有所幫助，IB課程相比較其他課程而言，單科學(xué)習(xí)難度很低，但是因?yàn)樾枰獙W(xué)習(xí)多門課，同時(shí)每門課都需要完成大量的學(xué)術(shù)論文，就造成了學(xué)習(xí)強(qiáng)大和壓力的增加，難度也就增加了很多，如果您還想了解更多IB課程知識(shí)，請(qǐng)關(guān)注我們網(wǎng)站的其它內(nèi)容。
這里也就不說IB課程的概念和發(fā)展歷史等信息，因?yàn)檫@個(gè)課程在滬杭很多學(xué)校也均有開設(shè)，其中以上交大附中具有代表性。
1、IB課程介紹
IB是不以世界上任何一個(gè)國(guó)家的課程體系為基礎(chǔ)而自成一個(gè)體系，廣泛吸收了當(dāng)代許多發(fā)達(dá)國(guó)家主流課程體系的優(yōu)點(diǎn)，涵蓋了其主要的核心內(nèi)容。學(xué)生在IB體系中修讀相同教材，并且于畢業(yè)時(shí)參加全球統(tǒng)一考試，試卷的命題及評(píng)分均由IB總部統(tǒng)籌規(guī)劃。全世界的IB學(xué)生學(xué)術(shù)水平因此得以統(tǒng)一，畢業(yè)文憑亦被公認(rèn)為全球最高水平。
IB課程分為標(biāo)準(zhǔn)難度課程（SL / Standard Level）和更具挑戰(zhàn)性的高難度課程（HL / Higher Level）。IB要求學(xué)生至少選六門課+Theory of Knowledge，這六門課中至少有三門是HL。除了對(duì)學(xué)生的課業(yè)要求外，選擇IB Diploma的學(xué)生還要在兩年內(nèi)完成150個(gè)小時(shí)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)（CSC Hours）。相較于四科主修的A水準(zhǔn)課程，IB課程要求學(xué)生從六組不同領(lǐng)域的課程中分別選擇一科，加上核心科目，須修的科目可達(dá)九科。
2、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)
IB課程補(bǔ)課小顧老師：IB有自己的評(píng)分系統(tǒng)，45為最高分，拿到36至38左右即有資格申請(qǐng)劍橋（一般需要40-41），申請(qǐng)常春藤大學(xué)的學(xué)生一般分?jǐn)?shù)在40或以上，牛津要求42+的成績(jī)。而A-Level課程以A、B來打分，判分標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)謹(jǐn)不夠，在多年來呼吁改革現(xiàn)行的A-LEVEL體制的壓力下，英國(guó)政府正著手改革A-LEVEL提供，其改革的參照體系便是IB。
擁有A-Level課程成績(jī)，可以申請(qǐng)英國(guó)本土大學(xué)和美國(guó)，澳洲等其他國(guó)家大學(xué)；如果獲得IB課程成績(jī)，不僅可以申請(qǐng)英國(guó)大學(xué)，還同樣可以申請(qǐng)如美國(guó)，澳洲，加拿大等世界上100多個(gè)國(guó)家上千所大學(xué)。
為什么說IB課程體系很科學(xué)？
有一位香港的IB中文考官曾說過，得教育者得天下，得IB者得教育。那么，IB是如何通過科學(xué)的課程體系來實(shí)現(xiàn)這些高大上的培養(yǎng)目標(biāo)的呢？現(xiàn)在我們要回答第二個(gè)問題：IB到底教些什么？
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IBDP課程針對(duì)的是11、12年級(jí)的學(xué)生，分為六大學(xué)科組（母語與世界文學(xué)、第二語言、個(gè)人與社會(huì)學(xué)、科學(xué)、數(shù)學(xué)和藝術(shù)選修）+三大核心課程（認(rèn)識(shí)論Theory of Knowledge、拓展論文Extended Essay和創(chuàng)意、行動(dòng)與服務(wù)Creativity, Activity and Service）。學(xué)生按照自己的興趣愛好、學(xué)科基礎(chǔ)以及升學(xué)方向從前5個(gè)學(xué)科組中各選1門課程，從1－6組中選出第6門課程來學(xué)習(xí)。
課程總時(shí)長(zhǎng)為兩年，包括240課時(shí)的三門或四門高級(jí)別課程（High Level），150課時(shí)的三門或兩門標(biāo)準(zhǔn)級(jí)別課程（Standard Level）。不過HL未必一定比SL難，若是語言和數(shù)學(xué)之類強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)的，則HL更有深度，若是人文社科藝術(shù)類，則HL指所涉更廣。另外，學(xué)生的選課還得視學(xué)校開課情況而定，這取決于學(xué)校的師資、修讀IB的學(xué)生人數(shù)、教學(xué)實(shí)施等因素。
IB課程補(bǔ)課小顧老師下面簡(jiǎn)單介紹一下IBDP的六大課程和三大核心課程
1、語言A，分為文學(xué)、語言與文學(xué)兩門課程。簡(jiǎn)單來說，就是學(xué)生的母語或者是在學(xué)術(shù)層面最強(qiáng)勢(shì)的第一語言。IB對(duì)母語學(xué)習(xí)的強(qiáng)調(diào)是其有別于其他國(guó)際課程的一大特色，這也是IB致力于做好本土化的具體體現(xiàn)。
基于體制內(nèi)教育的語文基礎(chǔ)和文學(xué)造詣，大部分中國(guó)學(xué)生會(huì)很自然地選擇中文文學(xué)A。在外灘君看來，IB中文的獨(dú)特之處就在于它強(qiáng)調(diào)整本書的閱讀和學(xué)習(xí)，以及訓(xùn)練學(xué)生對(duì)母語文學(xué)敏銳的感受力和鑒賞力，同時(shí)兼具寫作和口頭表達(dá)能力的培養(yǎng)。
2、語言B。即第二語言，中國(guó)學(xué)生一般會(huì)選擇英語B。在中國(guó)，由于很多學(xué)校不開設(shè)第六組藝術(shù)選修課程，也有不少學(xué)生會(huì)再學(xué)一門二外，如西班牙語、日語、法語等。
3、個(gè)人與社會(huì)學(xué)。包括歷史、地理、經(jīng)濟(jì)、工商管理、哲學(xué)、心理學(xué)、社會(huì)學(xué)、社會(huì)與文化、全球社會(huì)中的信息技術(shù)等學(xué)科。
4、實(shí)驗(yàn)科學(xué)。包括物理、化學(xué)、生物、設(shè)計(jì)、環(huán)境系統(tǒng)等學(xué)科。（值得一提的是，第三、第四模塊中有一門比較特殊的跨學(xué)科的課程，environmental systems and societies，是提供給從體制內(nèi)轉(zhuǎn)過來的文科生的，是一門跨學(xué)科的課程）。
5、數(shù)學(xué)。數(shù)學(xué)為必修課，強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維。包括：普通數(shù)學(xué)、高等數(shù)學(xué)、數(shù)學(xué)研究等不同難度的課程，供具有不同需要的學(xué)生選擇。
6、藝術(shù)。包括視覺藝術(shù)、音樂、戲劇、舞蹈、電影制作等。它告訴學(xué)生，藝術(shù)是需要被慎重對(duì)待的，是我們感受美、表達(dá)美的重要途徑。
除了上述六門學(xué)科外，還有IB的第二類課程——核心課程：認(rèn)識(shí)論TOK、擴(kuò)展論文EE、創(chuàng)造行動(dòng)與社區(qū)服務(wù)活動(dòng)CAS。
認(rèn)識(shí)論是一門跨學(xué)科的課程，顧名思義就是激發(fā)學(xué)生的批判性思維，鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行質(zhì)疑，從不同角度去分析知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)，防止認(rèn)知偏見與主觀臆斷，增強(qiáng)學(xué)生以理性基礎(chǔ)進(jìn)行思辨和表達(dá)的能力。
IB課程補(bǔ)課小顧老師舉個(gè)簡(jiǎn)單的例子，從數(shù)學(xué)角度看，1+1=2，但從物理角度看，由于本質(zhì)相同，一堆糖加上一堆糖就不等于兩堆糖。
擴(kuò)展論文則特別像國(guó)外大學(xué)的訓(xùn)練，學(xué)生選擇一個(gè)自己喜歡的領(lǐng)域，設(shè)立課題，進(jìn)行獨(dú)立研究，同時(shí)學(xué)習(xí)和掌握學(xué)術(shù)性論文的寫作規(guī)范和技巧，最終寫出一篇4000字的研究論文。這一門課程可以說是提前訓(xùn)練了學(xué)生在國(guó)外大學(xué)的基本生存技能。
創(chuàng)造、行動(dòng)和服務(wù)則是我們常說的學(xué)生活動(dòng)。只不過不同于以往被動(dòng)參與，或是單純地選擇興趣社團(tuán)，CAS更強(qiáng)調(diào)學(xué)生自己開發(fā)興趣、設(shè)計(jì)目標(biāo)、解決問題，在過程中不斷反思和完善，關(guān)心服務(wù)社會(huì)與他人，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神，增加社會(huì)責(zé)任感。
從上述課程框架中，我們大約可以看到IB課程的科學(xué)之處：
首先，文理相通，跨學(xué)科素養(yǎng)很重要，同時(shí)每個(gè)學(xué)生又有自己擅長(zhǎng)的高水平領(lǐng)域，揚(yáng)長(zhǎng)避短。學(xué)生可以在每一門課中鉆得很深，又需要跳出這些領(lǐng)域看得更高。不過最重要的還是鼓勵(lì)學(xué)生的獨(dú)立研究，訓(xùn)練批判性思維能力。
為什么大家覺得IBDP很難，其實(shí)無可厚非，這些本該在大學(xué)階段才訓(xùn)練到的能力被大大提前了，對(duì)于學(xué)生的挑戰(zhàn)的確不小。另外，這里再簡(jiǎn)單提一下IBDP的考核方式。IB采用7分制，六門學(xué)科滿分42分，加上拓展論文與知識(shí)論文的3分，滿分為45分。考試成績(jī)?cè)?4分以上并符合其他要求的學(xué)生可以獲得IB文憑證書，否則只能獲得單科文憑證書。
以上就是我們小顧老師為大家介紹的IB課程體系的六大課程，其中包含了課程的簡(jiǎn)單介紹，希望對(duì)同學(xué)們擇校的時(shí)候有所幫助，IB課程相比較其他課程而言，單科學(xué)習(xí)難度很低，但是因?yàn)樾枰獙W(xué)習(xí)多門課，同時(shí)每門課都需要完成大量的學(xué)術(shù)論文，就造成了學(xué)習(xí)強(qiáng)大和壓力的增加，難度也就增加了很多，如果您還想了解更多IB課程知識(shí)，請(qǐng)關(guān)注我們網(wǎng)站的其它內(nèi)容。
